Although there is still a year to go before he assumes the presidency of the Pan American Gastroenterology Organization (OPGE), Dr. Piscoya is already participating in a series of activities that will help raise the health realities of our specialty in the region, as well as maintain a presence America in international spaces that seek to improve the training of gastroenterologists and endoscopists for a more timely diagnosis.
With a smile and a cadence that is not consistent with the positions and the agenda he has, Dr. Alejandro Piscoya tells us about his view of the education and training of the new generations of gastroenterologists and endoscopists in Latin America, and of the challenges that he hopes to address in the OPGE starting next year.
Dr. Alejandro Piscoya, vice president of the Society of Gastroenterology of Peru, Head of Gastroenterology at Hospital Guillermo Kaelin de la Fuente and editor of the Journal of Gastroenterology of Peru, is an eminence in education in this subspecialty and although he humbly comments that almost \u00abaccidentally\u00bb obtained a study scholarship in La Paz, Bolivia, through the Medical College of Peru; Only then did he learn about a learning opportunity that the Japanese Bolivian Institute of Gastroenterology (IGBJ) called at the time, thanks to the support of the Japanese International Cooperation Agency (JICA).
Piscoya explains that when he attended his first training course at this center, one of the most prestigious in the world, he never thought he would have access not only to the latest technology, but also to become an apprentice to the most erudite endoscopists.<\/p>\n\n\n\n
\u00abIt was the third year that, thanks to a WGO agreement, training scholarships were awarded. I remember that the fact of having two intensive weeks of training with young specialists from all over Latin America, Central America and even Mexico seemed very attractive. Beyond the technique, I found it a very enriching experience to share and exchange realities about the gastroenterology approach\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
The specialist highlights that the experience also constituted a unique instance to learn how countries faced diagnoses such as celiac disease, Inflammatory Bowel Diseases (IBD) and gastric cancer. \u00abIn addition to building bonds of friendship, it was an opportunity to investigate in depth and to learn in a very participatory way,\u00bb says Dr. Piscoya.<\/p>\n\n\n\n
Since then, Alejandro has spent more than 20 years dedicated to the training of gastroenterology specialists, at a time when he is grateful for the end of a period in which education was very vertical and authoritarian. \u00abToday we are experiencing a huge change in the paradigm of medical education. The teacher exchanges opinions with his apprentices and that exercise in itself constitutes learning. A wonderful feedback based on humility is generated to teach, to recognize mistakes, to correct and learn \u00ab, says the vice president of the Society of Gastroenterology of Peru.<\/p>\n\n\n\n
Hoy en d\u00eda los cursos internacionales congregan a diversas generaciones de especialistas de la gastroenterolog\u00eda y la endoscop\u00eda provenientes de Europa, Jap\u00f3n y Estados Unidos. Parte de las actividades incluyen procedimientos que permiten entrenar habilidades y retroalimentar conocimientos de formadores y de aprendices. \u00abBajo la iniciativa Train The Trainers (TTT) de la WGO, adem\u00e1s se incluyen cursos de docencia, en los que aprendemos a ense\u00f1ar. Y es que no basta con saber de medicina, es muy importante saber ense\u00f1ar a profesionales adultos, utilizar las tecnolog\u00edas y saber reconocer los aspectos importantes de una investigaci\u00f3n o una publicaci\u00f3n m\u00e9dica internacional\u00bb.
Piscoya recuerda que en sus inicios, el Dr. Roque S\u00e1enz (Chile), por ejemplo, observ\u00f3 que hab\u00eda una dificultad con el ingl\u00e9s en la docencia, ello considerando el lenguaje t\u00e9cnico propio de la especialidad. \u00abUna cosa es ense\u00f1ar sobre endoscop\u00edas, pero en la docencia es m\u00e1s complicado para quienes no somos nativos. As\u00ed naci\u00f3 un programa piloto de entrenamiento docente en espa\u00f1ol, una experiencia muy \u00fatil que permiti\u00f3 anticipar dificultades\u00bb, a\u00f1ade.<\/p>\n\n\n\n
Con orgullo, el Dr. Piscoya comenta que en el a\u00f1o 2013, alcanzaron una aprobaci\u00f3n del 95% en la calidad docente, un est\u00e1ndar muy superior a la media. El especialista asegura que este ejercicio de bajar al docente desde un pedestal hist\u00f3ricamente infalible, hizo sin duda de la educaci\u00f3n un proceso m\u00e1s eficiente, \u00fatil y enriquecedor con beneficio doble, tanto para el educador como para el aprendiz. \u00abAcostumbrado a las jerarqu\u00edas del ecosistema educacional, viv\u00ed en primera persona el impacto positivo de otro modelo de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n pr\u00e1ctica. Debemos partir por reconocer que somos seres falibles y hay que aprender a reconocer los desfaces con las nuevas generaciones, aceptando que la evidencia est\u00e1 al alcance de todos. En 25 a\u00f1os de experiencia profesional, uno puede haber visto 1000 pacientes y la evidencia te provee la experiencia de 25 mil pacientes. Eso es indiscutible y debemos valorar el trabajo de otros\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Como miembro de la Academia de Educadores de la American Gastroenterological Association (AGA), el Dr. Piscoya reconoce que nunca se termina de aprender. \u00abUno como m\u00e9dico lee toda la vida y aprendemos a revisar acuciosamente la metodolog\u00eda de las investigaciones, incluso m\u00e1s all\u00e1 de los resultados. Si el m\u00e9todo falla, no se pueden corregir los errores. Sabemos que incluso reconocidas publicaciones m\u00e9dicas y cient\u00edficas cometen errores y es importante transmitir este tipo de fallas a los alumnos, para que as\u00ed aprendan a ser m\u00e1s rigurosos como investigadores y como lectores\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Alejandro se sonr\u00ede al momento de hacer un balance de su historia como educador y concluye: \u00abTengo la convicci\u00f3n de que la distancia da\u00f1a la capacidad de ense\u00f1ar. No es bueno aprender con miedo. Lo m\u00e1s provechoso es trabajar juntos en una mesa y alimentar una relaci\u00f3n horizontal entre educador y aprendiz. Las nuevas generaciones son muy digitales y tienen mucho que ense\u00f1arnos, ya que somos migrantes digitales. Ambos aprendemos de nuestros aciertos y m\u00e1s a\u00fan de nuestros errores. Este desaf\u00edo permanente me obliga a sumergirme en los procesos anal\u00edticos y reflexivos de mis alumnos, para detectar el error y corregir a tiempo\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Al cierre de esta entrevista, es imposible abstraerse del contexto de la pandemia. Al consultar al Dr. Alejandro Piscoya acerca del impacto del COVID en Per\u00fa, \u00e9l explica: \u00abAl igual que todos, hemos sido golpeados por esta enfermedad. Este escenario dej\u00f3 al descubierto la realidad de nuestra salud p\u00fablica. Somos un pa\u00eds emergente que ha crecido en los \u00faltimos 20 a\u00f1os y muchos salieron de la pobreza, pero ello no se ha traducido en mejores instituciones, salud y educaci\u00f3n. La econom\u00eda acapar\u00f3 la atenci\u00f3n por mucho tiempo y la pandemia desnud\u00f3 las inequidades. No tuvimos las herramientas para responder a esta enfermedad, desde el n\u00famero de camas y ventiladores hasta el capital humano formado para responder a las exigencias. Si bien, r\u00e1pidamente pudimos mejorar la infraestructura, las personas no se pueden formar r\u00e1pidamente, lo que puso en valor la importancia de la formaci\u00f3n especializada. Debemos resolver la escasez de gastroenter\u00f3logos que manejen patolog\u00edas y sepan procedimientos. La mitad del pa\u00eds no tiene acceso a especialistas de gastroenterolog\u00eda y m\u00e1s de la mitad de nuestros hospitales est\u00e1n en Lima. A ello se suma que nuestros especialistas en endoscop\u00eda avanzada se van a Bolivia, Colombia y Argentina, y esa fuga de capital humano valioso debe ser recaptado, ya que nuestro pa\u00eds estamos llegando 10 a 15 a\u00f1os tarde al diagn\u00f3stico oportuno de nuestros c\u00e1nceres digestivos, sin considerar que el c\u00e1ncer de colon -otrora considerado enfermedad del tercer mundo- hoy est\u00e1 entre los \u00abtop 10″ de los c\u00e1nceres generales y a\u00fan no contamos con un programa de prevenci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
La OPGE hoy tiene un asiento en el comit\u00e9 de la WGO y seg\u00fan el Dr. Alejandro Piscoya, este espacio permitir\u00e1 canalizar preocupaciones y desaf\u00edos propios de nuestra regi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Latinoam\u00e9rica cuenta con centros de formaci\u00f3n que nos permitir\u00e1n mejorar la precisi\u00f3n y la oportunidad en el diagn\u00f3stico y para hacer esto realidad, es determinante mejorar el grupo de entrenadores que construyen los pelda\u00f1os que nos permitir\u00e1n ascender en esta ruta de perfeccionamiento.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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